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TA為什么愛(ài)哭鬧？

 

 

 

哭泣是孩子表達(dá)訴求的一種方式。嬰兒時(shí)期的寶寶，不能用說(shuō)話準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需要，只能用哭來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受。比如饑餓，或者身體不適，抑或是情緒不好感到寂寞等，都會(huì)用哭來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意和陪伴。此時(shí)，家長(zhǎng)面對(duì)寶寶的哭聲，應(yīng)該多些耐心去了解寶寶真正的需求，并且熟悉各種不同需求的不同哭聲，才能準(zhǔn)確解讀寶寶的“哭的語(yǔ)言”，及時(shí)滿足孩子的需求，以免哭鬧無(wú)休止。南陽(yáng)金牌月嫂哪里培訓(xùn)怎么報(bào)名

 

當(dāng)孩子掌握了一定的語(yǔ)言能力，愛(ài)哭往往也是孩子表達(dá)能力不足造成的。拋開(kāi)表達(dá)能力不足，這個(gè)年齡段的孩子哭鬧，往往也伴有其他目的性，比如說(shuō)挑戰(zhàn)父母的底線或者表達(dá)自己的不滿。如果家長(zhǎng)在與孩子的溝通和互動(dòng)上做得不夠，孩子的需求不能被很好地表達(dá)和滿足，哭鬧往往是為了表達(dá)不滿。還有一些孩子愛(ài)哭是因?yàn)槿狈议L(zhǎng)的陪伴。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他的其他動(dòng)作都不能有效吸引家長(zhǎng)的注意，但是一旦哭泣就能引來(lái)關(guān)注，于是哭鬧成了獲得關(guān)注的有效途徑。久而久之，便會(huì)養(yǎng)成動(dòng)不動(dòng)哭鬧的習(xí)慣。

 

 

小孩子也許沒(méi)有大人的復(fù)雜情感，但是感情其實(shí)很細(xì)膩，有的孩子甚至?xí)苊舾?。?dāng)敏感的孩子在情緒上長(zhǎng)期得不到照顧，便會(huì)缺乏信心或安全感。對(duì)于敏感的孩子而言，當(dāng)有情緒需要宣泄的時(shí)候，哭鬧是很正常且健康的。作為家長(zhǎng)，要了解孩子哭鬧的背景，不同年齡段的孩子哭鬧的背景是不一樣的。如果是為了宣泄情緒或者表達(dá)訴求，家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注；如果是有特定目的性的哭鬧，父母要堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，不可一味妥協(xié)。

 

 

TA愛(ài)哭，你可以這樣做

 

 

 

1、積極引導(dǎo)孩子合理溝通，給予足夠的尊重理解

 

面對(duì)孩子的哭鬧，要遵循先處理情緒問(wèn)題再處理事件問(wèn)題的溝通原則?，F(xiàn)在的孩子很多為獨(dú)生子女，與同齡孩子相處時(shí)間少、家長(zhǎng)的有效陪伴與溝通少都使得很多孩子不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的需求和情感，往往借助除語(yǔ)言以外的其他形式來(lái)吸引家長(zhǎng)注意以得到關(guān)注和愛(ài)護(hù)，這是家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中讓孩子意識(shí)到語(yǔ)言的有效性造成的。

 

例如玩具的損壞，家長(zhǎng)可能覺(jué)得沒(méi)有值得哭鬧的地方而感到厭煩，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能就是天大的事。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒，盡量用平和的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)來(lái)和孩子交流，要讓孩子看到理性溝通的可行性，學(xué)著用語(yǔ)言表達(dá)需求、用溝通解決問(wèn)題。孩子發(fā)生情緒問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不必立刻進(jìn)行處理，反而冷靜下來(lái)，想清楚以后再與孩子溝通會(huì)更有效果。

 

溝通是雙向的，父母在與孩子的溝通時(shí)姿態(tài)要放低，更要主動(dòng)。尊重的“尊”就是“蹲”去掉足字旁。比如媽媽模仿孩子哭鬧，爸爸表現(xiàn)出完全不明白的樣子，模仿哭鬧的媽媽再用語(yǔ)言表達(dá)需求，說(shuō)讓爸爸幫忙拿一樣?xùn)|西，爸爸立馬行動(dòng)。

 

家長(zhǎng)要讓孩子看到、意識(shí)到語(yǔ)言表達(dá)比哭鬧更有效果，這樣做一個(gè)示范，讓他意識(shí)到語(yǔ)言是有效的，之后便不會(huì)再訴諸哭鬧這些無(wú)效的方式。剛開(kāi)始時(shí)也許孩子不會(huì)很快學(xué)會(huì)溝通，家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)，比如自說(shuō)自話表達(dá)需求，模仿哭泣后表達(dá)自己的需求，然后反問(wèn)孩子“是不是也想要？對(duì)不對(duì)？”，之后再引導(dǎo)他向除了哭泣以外的方式解決問(wèn)題，說(shuō)“那我們想個(gè)辦法來(lái)讓爸爸幫忙好不好？”之類的話，引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確表達(dá)需求。這樣平等姿態(tài)的交流，不僅能讓孩子知道你了解他，還能讓他感受到尊重和包容，更有力于事件的解決。

 

2、找到孩子哭鬧的原因，孩子需要多陪伴

 

除了是因?yàn)槲镔|(zhì)上的需求，哭鬧可能是情感上的缺乏導(dǎo)致。所以找到孩子哭鬧的真正原因，在物質(zhì)上都滿足了之后發(fā)現(xiàn)還是愛(ài)哭，可能孩子只是需要家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間的陪伴。當(dāng)孩子受委屈了，家長(zhǎng)最好的陪伴方式就是給予擁抱，讓孩子知道你了解他的情緒。當(dāng)孩子知道你了解他的情緒，那么他的情緒就容易平穩(wěn)下來(lái)，并停止哭鬧。

 

如果孩子只是單純的情緒宣泄，不愿意完全暴露自己的情感，家長(zhǎng)這時(shí)只要坐在旁邊，表示出自己在陪伴著孩子，用平靜的心態(tài)面對(duì)孩子的哭泣，這樣帶給孩子情感上的慰藉和安全感，讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)的愛(ài)。也可以用好玩的東西轉(zhuǎn)移孩子注意力，使孩子不會(huì)過(guò)分專注于壞情緒，及時(shí)轉(zhuǎn)好。如果在孩子小的時(shí)候哭鬧情緒沒(méi)有得到相應(yīng)的關(guān)注，缺失了安全感，當(dāng)他長(zhǎng)大了就容易養(yǎng)成冷漠、不善表達(dá)的性格。

 

3、不能過(guò)度寵溺、過(guò)分代勞

 

因?yàn)楠?dú)生子的關(guān)系，很多孩子在家里是“小皇帝”、“小公主”，一有需求只會(huì)哭，孩子一哭家長(zhǎng)就立刻知道要什么、立刻滿足。家長(zhǎng)這樣過(guò)分代勞，使孩子出現(xiàn)自理能力差、跟大人經(jīng)常鬧脾氣、不懂禮貌等問(wèn)題，寵溺過(guò)分導(dǎo)致孩子太愛(ài)哭鬧，而且有些孩子簡(jiǎn)直養(yǎng)成了要挾的習(xí)慣，可能會(huì)對(duì)以后的社交造成困難。

 

家長(zhǎng)不要在孩子一出聲要哭就主動(dòng)滿足，應(yīng)該堅(jiān)持一定的原則性，保持自己的立場(chǎng)和底線，在他哭的時(shí)候告訴他“哭是沒(méi)有用的”，要等他哭停下之后，告訴他用語(yǔ)言表達(dá)需要，當(dāng)他表達(dá)出來(lái)的時(shí)候才幫忙滿足，讓他意識(shí)到一味哭鬧是不一定都有用的。當(dāng)孩子意識(shí)到哭鬧并不能滿足自己的要求的時(shí)候，他們會(huì)尋求另外的方式，如與家長(zhǎng)談判。孩子的行為就是家長(zhǎng)的映射?，F(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)，要先加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和情緒管理，多汲取有關(guān)的育兒知識(shí)，了解孩子不同時(shí)期的情緒狀態(tài)，在處理孩子哭鬧問(wèn)題上才能事半功倍。