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為什么1歲的寶寶

會(huì)尤其粘人？

其實(shí)，寶寶粘人存在一定的階段性，1歲以后變得比之前粘人，是正常的心理發(fā)展過程。

美國著名心理學(xué)家勞拉·E·伯克在他的《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》中把寶寶依戀的形成過程分為了四個(gè)階段。

1. 前依戀階段：出生到6周

這個(gè)階段，寶寶會(huì)通過一些如抓握、哭泣、微笑等本能的信號(hào)和成人進(jìn)行親密接觸。能夠識(shí)別媽媽的氣味和聲音，但并未形成依戀。對(duì)熟悉的人和不熟悉的人，反應(yīng)基本沒有差別。所以，即便是讓他們和陌生人相處，也不會(huì)造成焦慮不安。

2. 形成中依戀階段：6周到6-8個(gè)月

這個(gè)階段，寶寶開始對(duì)熟悉的人產(chǎn)生信任感。產(chǎn)生怕生情緒，對(duì)媽媽和其他不熟悉的人或者陌生人表現(xiàn)出不同反應(yīng)。

3. 明確依戀階段：6-8個(gè)月到1.5歲-2歲

對(duì)熟悉的看護(hù)者的依戀最為明顯，呈現(xiàn)出的就是特別粘人。依賴的人離開時(shí)會(huì)變得難過，焦慮不安，甚至用大哭來表示抗議。

4. 交互關(guān)系形成階段：1.5歲-2歲以后

能夠意識(shí)到看護(hù)者的離開是暫時(shí)性的，并不是永久的。這個(gè)階段，寶寶對(duì)于分離的抗拒會(huì)下降。

看到這，1歲多的寶寶變得尤其粘人，也就不難理解了吧。是的，這是因?yàn)楹湍憬⑵鹆肆己玫囊缿訇P(guān)系，把你當(dāng)做了自己的“安全港灣”。也是他們成長發(fā)育的一個(gè)里程碑哦。

PS：這個(gè)階段寶寶的粘人跟分離焦慮有重合，但也有所不同。

一般，分離焦慮的寶寶在見到媽媽的那一刻，情緒就會(huì)有所緩解，就能得到滿足。

但有些高度粘人的寶寶是即便見到媽媽，仍然要不斷的索取陪伴和關(guān)注，甚至要求每時(shí)每刻注意力都在自己身上。

   寶寶如此粘人，

會(huì)影響?yīng)毩⑿詥幔?/span>

就像開篇提到的，有的寶媽擔(dān)心自己整天跟娃“膩”在一起，會(huì)影響寶寶獨(dú)立能力的培養(yǎng)，而急于把寶寶“推”出去。

首先，我們要明確的一點(diǎn)就是，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，前提就是讓寶寶有足夠的安全感。

當(dāng)他建立起對(duì)你足夠的信任之后，才會(huì)去對(duì)外界進(jìn)行探索。

而我們?nèi)绻庇诎阉?ldquo;推”出去，有需求也刻意地不理、不回應(yīng)，他反而會(huì)更加懼怕探索，久而久之，就會(huì)影響?yīng)毩⑿缘慕ⅰ?/span>

所以 ，想推開孩子最好的辦法，就是先滿足他。

不過，需要注意的是，給足他安全感，不代表沒有底線的“溺愛”。

安全感是寶寶有需求的時(shí)候，及時(shí)回應(yīng)和滿足。遇到困難的時(shí)候，和他一起想辦法解決。

而溺愛是不管寶寶需不需要，都無底線的給予，代替他們做好一切事，本質(zhì)上其實(shí)是剝奪了孩子獨(dú)立的能力。

 

接納寶寶粘人的同時(shí)，

還需要做些什么？

盡管寶寶粘人是階段特征，但是為了幫他們順利度過這個(gè)粘人高峰期，也能讓我們自己輕松一點(diǎn)，還是需要些應(yīng)對(duì)方法的。

1. 讓寶寶“參與”到你的事情中

寶寶粘人最強(qiáng)烈的時(shí)候，你就算是做個(gè)家務(wù)，腿上都得掛著他。怎么辦呢？

其實(shí)啊，孩子對(duì)于大人正在做的事，充滿了天然的好奇心。我們正好可以利用這一點(diǎn)，讓娃參與進(jìn)來。

比如，做飯的時(shí)候，可以給他幾根菜葉、一小盆水，讓他在一旁洗；擦地的時(shí)候，給他個(gè)笤帚，讓他也跟著掃；收拾花花草草的時(shí)候，給他個(gè)小噴壺，讓他幫忙澆，...

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶是很有耐心做這些事的，別問我為什么知道，還不是在DD身上親測(cè)有效~

盡管可能不是幫忙，更像搗亂，但是，你也要看到最終的結(jié)局是，活兒也干了，娃也帶了。可是件一舉兩得的好事呢

2. 引導(dǎo)寶寶獨(dú)立玩耍

很多時(shí)候?qū)殞氄橙艘彩且驗(yàn)?strong >缺乏獨(dú)立玩耍的能力。因?yàn)椴粫?huì)自己玩，所以才需要你的陪伴和幫助。

細(xì)心的父母應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)，寶寶吃飽以后、睡醒以后或者從外面回到家的時(shí)候，這些時(shí)刻，寶寶的情緒都是比較穩(wěn)定的，心情也是比較好的。

我們就可以利用這個(gè)時(shí)間，引導(dǎo)寶寶自己玩一會(huì)兒啊。關(guān)于培養(yǎng)寶寶獨(dú)立玩耍的方法。

當(dāng)寶寶逐漸熟悉這種獨(dú)處的環(huán)境，專注力也隨之提高的時(shí)候，獨(dú)立玩耍的時(shí)間就會(huì)越來越長，粘著你的時(shí)間也就越來越少啦。

3. 抓住一切機(jī)會(huì)，盡情表達(dá)你的愛

寶寶用粘人的行為來表達(dá)信任和愛，那我們同樣也可以“以其人之道還治其人之身”啊。只不過，我們的表達(dá)方式可以換成擁抱、語言等等。

DD最粘人的那個(gè)時(shí)段，我常常用近乎肉麻的話去“套路”他。

睡覺前，好好的抱一抱他說，媽媽好愛你啊！

早上起來，同樣一個(gè)溫暖的擁抱，開心的說，寶寶醒啦，早上好啊！

出門之前，告訴他說，媽媽走啦，中午就回來，愛你哦。

回到家后，一個(gè)大大的熊抱，向他傾訴，媽媽想你

小朋友也愛聽“情話”，這樣的表達(dá)讓他明白即便媽媽不在身邊，媽媽對(duì)自己的愛也是不會(huì)消失噠。

4. 別忘了其他看護(hù)人

孩子會(huì)依賴照看者，這理所當(dāng)然。如果家中帶娃的重任全在一個(gè)人身上，那么孩子對(duì)他的依戀程度高也是正常的。

但是帶娃這個(gè)事，絕不應(yīng)該僅僅是一個(gè)人的任務(wù)。媽媽帶娃的，可以將這些任務(wù)均衡分配。

比如我家，奶奶一直負(fù)責(zé)白天的日常，我一般回家之后負(fù)責(zé)陪讀、哄睡；游戲性比較強(qiáng)的任務(wù)，則分配給C爸。即便是他下鄉(xiāng)那段時(shí)間，周末回家，該陪玩的時(shí)候也不會(huì)落下。

孩子是可以同時(shí)和多個(gè)人建立安全依戀關(guān)系的。

這種均衡的“分配”，會(huì)讓寶寶得到全家人的愛，從而有更充足的安全感，更有利于他們從粘人走向獨(dú)立。

5. 看看自己有沒有陪伴不足

如果日常生活中，自己確實(shí)存在陪娃時(shí)間過少，并且在有限的時(shí)間內(nèi)也還是心不在焉、敷衍式陪伴，寶寶的正常生理需求和情感需求都沒有得到應(yīng)有的回應(yīng)，那么孩子也會(huì)出現(xiàn)“因陪伴不足導(dǎo)致安全感匱乏進(jìn)而過度粘人”的現(xiàn)象。

這樣的寶寶，除了粘人，南陽月嫂公司聯(lián)系方式還可能會(huì)有因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就發(fā)脾氣、打人，陌生環(huán)境極度局促不安等表現(xiàn)。

而如何分辨是否屬于這類，就要問問你自己嘍。