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一個(gè)寶寶從嬰兒成長(zhǎng)為幼兒，最重要的分水嶺就是“自我意識(shí)的覺醒”。
“自我意識(shí)覺醒”之前，只要你把娃伺候到位，吃飽睡好，他就會(huì)開開心心。
“自我意識(shí)覺醒”之后，娃就沒那么好糊弄了，他開始特別在意自己的感受和想法，又不太會(huì)表達(dá)，只好用哭鬧和發(fā)怒，來表明自己的反對(duì)意見。
這也就是傳說中（恐怖的兩歲），說是兩歲，但是不同的孩子覺醒的時(shí)間和程度不太一樣，有的孩子一歲半左右就已經(jīng)開始了。
這對(duì)于父母來說，這是非常讓人崩潰的一段時(shí)間，小娃好像沒有一件事是合作的，無論干嘛都要掙扎拒絕，感覺日子快過不下去了。
被哭鬧吵得頭大也就算了，最讓人感到艱難的就是日?；顒?dòng)的轉(zhuǎn)換，譬如結(jié)束玩耍去吃飯，結(jié)束玩耍去洗澡，結(jié)束玩耍去睡覺，等等，一旦要求娃兒轉(zhuǎn)換場(chǎng)地任務(wù)，就好像點(diǎn)燃了火藥桶，一定要大鬧一番才罷休。
南陽月嫂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；“結(jié)束”這個(gè)詞對(duì)于小朋友是一件特別無法接受的事情：我正玩得高興呢！我才不要換！我為什么要聽你的?。?/span>
小朋友的行為也是很醉人，沒事的時(shí)候自己玩不了一會(huì)兒就來纏媽媽，一旦你著急的時(shí)候，他們反倒會(huì)專注力爆棚，好像可以推小車玩拼圖蕩秋千到天荒地老……任你千呼萬喚也不挪地方。
怎么能讓這些癡迷于玩耍的小朋友可以合作一些，不要在應(yīng)該吃飯洗澡睡覺的時(shí)候拖個(gè)沒完沒了呢？
果媽和倆娃斗爭(zhēng)這么久，還是總結(jié)出不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)噠，這里分享給大家：
提前提醒
3歲以內(nèi)的孩子對(duì)時(shí)間沒什么概念，“還有10分鐘我們就要走了”這種話，對(duì)他來說毫無意義。
一定要給他一個(gè)看得見摸得著的提醒，他們才能夠理解。
譬如用一個(gè)沙漏，說沙漏沒了，我們就要走咯！
或者用手機(jī)定時(shí)的鈴聲，說鈴聲響了之后，我們就要走咯！
如果你手邊沒有定時(shí)的工具，可以用倒計(jì)時(shí)行為來提醒：“再打三次滑梯，我們就走咯！”然后打一次就幫他數(shù)一次：
“還有兩次哦！”
“最后一次哦！”
“玩完啦，我們走吧”
也可以用描述事件的方法來提醒：
“我們?cè)俅顑蓚€(gè)高塔，然后把積木收起來，然后我們就要走咯”，
“現(xiàn)在高塔搭完了，我們要把積木收起來，收完我們就走咯！”
“現(xiàn)在積木收完啦，我們走吧”
當(dāng)孩子有時(shí)間概念了之后，提醒就可以更簡(jiǎn)單一點(diǎn)了：
“還有10分鐘”
“還有5分鐘”
“還有1分鐘”
“還有10秒鐘，十九八七六五四三二一，好了走吧！”
不光是小朋友，就算是大人也非常討厭突然被打斷，其實(shí)只要提前提醒，讓人家有余地消化一陣，小朋友是滿通情達(dá)理的，并不會(huì)很生氣。
創(chuàng)造儀式感
南陽月嫂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；教孩子說“拜拜~~”，如果是和其他小朋友玩，讓孩子和小朋友說拜拜，如果是在玩玩具，就讓孩子和玩具說拜拜，或者和場(chǎng)地說拜拜也可以——“拜拜，圖書館~~”
比較會(huì)說話的孩子還可以多發(fā)揮一下：
“積木拜拜，我去吃飯了，吃完飯?jiān)俸湍阋黄鹜媾叮?rdquo;
最好配合復(fù)雜點(diǎn)的動(dòng)作，擁抱一下，擺一擺手等等。
練習(xí)告別不單是為了有禮貌，更是離開的一種儀式，因?yàn)閮x式的程序比較固定，會(huì)給孩子一種“可預(yù)測(cè)”和“可控制”的感覺，這正是這個(gè)年齡階段的孩子特別需要的。
做完告別儀式，他們就會(huì)莫名其妙的有一種“是我主動(dòng)選擇離開”的幻覺，感受不到被家長(zhǎng)控制，自然會(huì)高高興興的啦！
使用最簡(jiǎn)單的語言
我們經(jīng)常高估孩子對(duì)語言的理解能力，總是嘮嘮叨叨和他們說一大堆他們根本無法理解的話，還覺得自己特講道理。
“要吃飯啦，趕緊趁熱吃，涼了就不好吃了，不吃飯會(huì)餓肚子長(zhǎng)不高啊，blabla……”稀里嘩啦沒完沒了，小朋友可能根本跟不上你的思路，你只是在唱獨(dú)角戲而已。
對(duì)于三歲以下寶寶，發(fā)出指令一定要簡(jiǎn)單粗暴，直達(dá)重點(diǎn)，盡量用最簡(jiǎn)單的語句：
“吃面條”
“出門玩”
“喝奶啦”
最好是專挑一些會(huì)吸引孩子的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)孩子的的興奮點(diǎn)成功轉(zhuǎn)移。
給出選擇余地
兩歲多小朋友就是喜歡掌控感，那你不妨給他一些無關(guān)緊要的掌控感：
不說“要洗澡啦”，而是說“你是要和小鴨子洗澡還是小青蛙洗澡？”
不說“要穿鞋出去啦”，而是說“你是穿這雙紅色的鞋還是白色的鞋？”
如果你家娃看透了你的套路，拒絕選擇，你還有一個(gè)必殺問題：
“你是要自己走去呢？還是媽媽抱你去呢？”
小朋友基本很難抵擋抱抱誘惑，多半會(huì)上鉤的。
平等交流
南陽月嫂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；當(dāng)父母的特別容易居高臨下，喜歡用命令的口吻通知孩子：
“停了停了別玩了，要吃飯了！”
這種語氣是小朋友特別討厭的，別忘了他們自我意識(shí)剛剛覺醒，有一個(gè)大大的自我，一旦感受到家長(zhǎng)的“控制”或“強(qiáng)迫”，就非常不爽，一定要造反的。
所以我們要讓孩子感受到平等和尊重，而不是把他們當(dāng)成附屬物呼來喝去的。
提醒孩子轉(zhuǎn)換活動(dòng)的時(shí)候，不要離得很遠(yuǎn)去喊，而是要走近孩子，最好和他肢體接觸，讓他注意到你的存在后，先不說離開的事，而是和他討論他正在玩的東西：
“你在畫什么呢？畫的花花嘛？真好看！”
“小汽車在干什么，哦，他們要去抓壞人嘛？哇，他開得真快”
……
盡量多夸兩句，迷湯灌下去，讓小朋友覺得麻麻特別好特別親，這個(gè)時(shí)候再提出“離開”的要求，小朋友一般會(huì)比較給面子滴。
切忌威脅
勸小朋友轉(zhuǎn)換場(chǎng)地有一個(gè)大忌，叫做威脅，但是這件事是很多家長(zhǎng)喜歡做的：
“你不走媽媽走了，你一個(gè)人在這里吧”
“我數(shù)十個(gè)數(shù)，再不走你就等著打屁股”
且不說這個(gè)方式非常不好，很傷害親子關(guān)系，效果也是很差的。
威脅對(duì)于學(xué)齡的孩子或許有點(diǎn)用，他們理性更強(qiáng)，會(huì)權(quán)衡利弊，但是對(duì)于1-3歲那些自我膨脹，靠沖動(dòng)做事小朋友來說，威脅是沒用的。
用威脅的方式把孩子逼迫到角落，會(huì)讓孩子感到難以抉擇，如果屈服的話，他會(huì)覺得被羞辱，沒面子，自尊上過不去，不屈服又沒辦法接受威脅的結(jié)果，所以他只能站在原地，拒絕做出選擇，然后為難的大哭不止。
相信這絕對(duì)不是你想要的結(jié)果。
越是心急想讓孩子合作，越是要用溫柔的語氣和孩子說話，別把他惹毛才對(duì)。惹毛了他情緒一崩潰，需要很長(zhǎng)時(shí)間平復(fù)，不是更加耽誤時(shí)間？
威脅是沒有用的，切記切記。
教會(huì)孩子在日常生活中順利轉(zhuǎn)換活動(dòng)，不是一次兩次就能成功，一開始孩子會(huì)比較懵，不知道你要干嘛，因?yàn)樗麄冎换钤诋?dāng)下，過去和未來的事情對(duì)他們來說毫無意義，他們要慢慢的去學(xué)習(xí)時(shí)間的概念。
這個(gè)過程是有點(diǎn)艱難的，需要當(dāng)家長(zhǎng)的慢慢引導(dǎo)，比較倔強(qiáng)，敏感，慢熱，專注力強(qiáng)的孩子，轉(zhuǎn)換活動(dòng)會(huì)尤其困難，一開始大哭大鬧是免不了的，家長(zhǎng)要有耐心，也要有毅力，如果你不想以后的日程安排都一團(tuán)糟的話，就別被孩子的哭鬧所左右，hold住場(chǎng)面，不要因?yàn)楹⒆臃磳?duì)就一直妥協(xié)。
只要你能注意做到以上六點(diǎn)，天長(zhǎng)日久，相信你的孩子會(huì)在生活中越來越合作的。
其實(shí)并沒有什么不聽話熊孩子，有的只是不會(huì)和孩子溝通和交流的家長(zhǎng)而已啊。
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